李老师抓住这个机会，继续说：“我在学校里观察到，你很喜欢画画，每次美术课你都非常认真，画出来的东西也很漂亮。你有考虑过把画画的爱好，和学习结合起来吗？比如，你可以把你喜欢的某些故事，用画画的方式记录下来，或者把学习到的知识，用图画的形式整理成笔记。

这样，既能保持你的兴趣，又能帮助你更好地记住知识。”

说到这里，小雅慢慢地抬起了头，看向李老师，眼神中多了几分探究。

李老师继续引导：“我知道，有时候写作业会觉得枯燥，或者觉得老师讲的内容听不懂，但是，每一份努力，都会有它的回报。我记得你上次的英语小测验，其实有一些单词是你认识的，只是没有注意到。如果我们在学习之前，花一点时间把重要的单词再复习一遍，是不是会更有信心呢？”

她又转向家长：“小雅的父母，您们对小雅的学习，肯定付出了很多心血。有时候，孩子可能会用一些我们不太理解的方式来表达自己的想法，或者表达对某些事情的抵触。也许，我们可以在和小雅沟通的时候，多一些耐心，少一些指责。当她完成了一项小任务，比如按时完成作业，哪怕只是完成了一半，我们也可以给予一些积极的肯定，而不是只看到她没有做到的地方。